TMR - FLORENCE TEAM: Selected Publications

• Fonzi, A., Ciucci, E., Berti, C. & Brighi, A. (1996). Riconoscimento delle emozioni, stili educativi familiari e posizioni nel gruppo in bambini che fanno e subiscono prepotenze a scuola. Età Evolutiva, 53, 81-89.
  
  
• Genta, M.L., Menesini, E., Fonzi, A., Costabile, A. & Smith, P.K. (1996). Bullies and victims in schools in Central and Southern Italy. European Journal of Psychology of Education, 97-110.
  
  
• Genta, M.L., Menesini, E., Fonzi, A. & Costabile, A. (1996). Le prepotenze tra bambini a scuola. Età Evolutiva, 53, 73-80.
  
  
• Menesini, E. (1996). Competenza sociale e valutazione di Sé di bambini di età scolare, Giornale Italiano di Psicologia, 5, 817-836.
  
  
• Smorti, A. (1996). Modalità narrative di pensiero nei litigi tra bambini. Scienze dell'interazione, 3.
  
  
• Smorti, A. (1996). Costruzione delle storie, costruzione del Sé. Adultità, 4, 63-72.
  
  
• Fonzi, A. (1997) (a cura di). Il bullismo in Italia. Il fenomeno delle prepotenze a scuola dal Piemonte alla Sicilia. Ricerche e prospettive d'intervento. Firenze: Giunti.
  
  
• Fonzi, A., Genta M.L., Menesini E. (1997). Bullying behaviour and attitudes among Italian school children, Young Minds, 28, 28-29.
  
  
• Menesini, E. (1997). Behavioural correlates of friendship status among Italian schoolchildren. Journal of Social and Personal Relationships, 14, 101-113.
  
  
• Menesini, E. & Fonzi, A. (1997). Valutazione della gravità delle prepotenze subite in un campione di ragazzi della scuola media, Psicologia Clinica dello Sviluppo, 1, 117-134.
  
  
• Menesini, E., Eslea, M., Smith, P.K., Genta, M.L., Giannetti, E., Fonzi, A. & Costabile, A. (1997). A cross-national comparison of children's attitudes towards bully/victim problems in school, Aggressive Behaviour, 23, 1-13.
  
  
• Menesini, E. & Smorti, A. (1997). Strategie di intervento scolastico contro il fenomeno delle prepotenze. In A. Fonzi ( a cura di) Il Bullismo in Italia, Firenze: Giunti, pp.183-208.
  
  
• Menesini, E. & Giannetti, E. (1997). Il questionario sulle prepotenze per la popolazione italiana:problemi teorici e metodologici. In A. Fonzi ( a cura di) Il Bullismo in Italia, Firenze: Giunti, pp.3-18.
  
  
• Smorti, A. (Ed. 1997). Il Sé come testo. Firenze: Giunti.
  
  
• Ciucci, E., Smorti, A., Fonzi, A. (1997). Il rapporto bullo-vittima in soggetti di scuola media: differenze di contesti ecologici. Ricerche di Psicologia, 21, 33-51.
  
  
• Fonzi, A., Smorti, A., Ciucci, E. (1997). L'atteggiamento verso la prepotenza dalla preadolescenza alla adolescenza. In: S. M. G. Adamo e P. Valerio (ed.): Fattori di rischio psicosociale nell'adolescenza. Napoli: La città del Sole, 125-146.
  
  
• Smorti, A., Ciucci, E., Fonzi, A. (1997). La provincia di Firenze: prepotenze e dinamica sociale. In: A. Fonzi (Ed.) Il bullismo in Italia. Il fenomeno delle prepotenze a scuola dal Piemonte alla Sicilia. Ricerche e prospettive d'intervento, Firenze: Giunti, 66-91.
  
  
• Smorti, A. (1997). Vittime, Insegnantie bulli. Il Nuovo, 1.
  
  
• Menesini, E. (1998). Bullismo che fare? Psicologia Contemporanea, 149, 38-49
  
  
• Menesini, E. (1998). Gli interventi antibullismo: modelli di interpretazione teorica e strategie operative. Scienze dell'interazione, 5, 23-40.
  
  
• Ciucci, E., Smorti, A. (1998). Il fenomeno delle prepotenze nella scuola: problemi e prospettive di intervento. Psichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza, 65, 147-157.
  
  
• Berdondini, L. & Fonzi, A. (1999) Tecniche osservative per la verifica dell'efficacia di un intervento antibullismo. Età evolutiva, 64, 14-23.
  
  
• Fonzi, A. (a cura di) (1999). Il gioco crudele: compagni vittime e compagni oppressori, Giunti, Firenze.
  
  
• Fonzi, A., Genta, M.L., Menesini, E., Bacchini, D., Bonino, S. & Costabile A. (1999), Italy. In P.K. Smith, Y. Morita, J. Junger-Tas, D. Olweus, R. Catalano, and P. Slee (a cura di) The Nature of School Bullying. A Cross-national Perspective, London & New York: Routledge, pp.140-156.
  
  
• Menesini, E. (1999). Relazioni tra coetanei in età scolare:processi evolutivi e fattori dirischio. Psicologia clinica dello sviluppo, 1, 5-36.
  
  
• Menesini, E. & Benelli B. (1999). L'operatore amico. Psicologia contemporanea, 153, 51-55.
  
  
• Menesini, E., Ciucci, E., Tomada, G. & Fonzi, A. (1999). Il bullismo a scuola: alcune questioni di metodo. In FONZI A. (a cura di) Il gioco crudele. Studi e ricerche sui correlati psicologici del bullismo. Firenze: Giunti , pp.3-26.
  
  
• Menesini, E., Fonzi, A. & Vannucci, M. (1999). Il disimpegno morale: la legittimazione del comportamento prepotente. In Fonzi A. (a cura di) Il gioco crudele. Studi e ricerche sui correlati psicologici del bullismo. Firenze: Giunti, pp.39-53.
  
  
• Menesini, E., Giannetti, E. & Genta, M.L. (1999). Il contesto familiare dei bulli e delle vittime. In Fonzi, A. (a cura di) Il gioco crudele. Studi e ricerche sui correlati psicologici del bullismo. Firenze: Giunti pp.105-123.
  
  
• Ciucci, E., Smorti, A. (1999). Atteggiamenti e adattamento sociale di bulli e vittime nella scuola media. Psicologia clinica dello sviluppo, 2, 263-284
  
  
• Smorti, A. (1999). Pensare attraverso le storie:intervista a Jerome Bruner. Teorie e Modelli, 139-166.
  
  
• Smorti, A, Pagnucci, S. (1999). Narrazioni delle prepotenze e interpretazioni delle prepotenze. In A. Fonzi (Ed), Il gioco crudele: compagni e compagni oppressori, Firenze: Giunti, pp. 66-83.
  
  
• Smorti, A., Ciucci, E. (1999). Strategie narrative in adolescenti con difficoltà relazionali. Età evolutiva, 64 , 90-101.
  
  
• Smorti, A., Menesini, E. & Pagnucci, S. (1999). Modalità narrative in bambini aggressivi e non aggressivi. Attualità di Psicologia, 14.
  
  
• Menesini, E. & Gini, G. (2000). Il bullismo come processo di gruppo: adattamento e validazione del questionario "Ruoli dei partecipanti" alla popolazione italiana. Età Evolutiva, 66, 18-32.
  
  
• Menesini, E., Melan, E. & Pignatti, B. (2000). Interactional styles of bullies and victims observed in a competitive and cooperative setting. The Journal of Genetic Psychology, 3, 261-281.
  
  
• Menesini, E. (2000) (a cura di). Bullismo: che fare?. Prevenzione e strategie di intervento nella scuola. Firenze: Giunti.
  
  
• Schneider, B.H., Fonzi, A., Tomada, G., Tani, F.(2000). A cross-cultural comparison of children's behaviour with their friends in situations of potential conflict. Journal of Cross-Cultural Psychology, 31, 259-266.
  
  
• Smorti, A., Ciucci, E. (2000). Narrative strategies in bullies and victims. Aggressive behaviour, 26, 33-48.
  
  
• Smorti, A., Ciucci, E., Pagnucci, S. (2000). Un intervento antibullismo in età prescolare: la prevenzione del comportamento aggressivo nella scuola materna. In: E. Menesini E. (Ed.), Bullismo: che fare? Firenze: Giunti.
  
  
• Benelli, B., Menesini, E. & Gini G. (2001). Rappresentazione di eventi sociali in bambini bulli e vittime. Età Evolutiva, 68, 5-20.
  
  
• Menesini, E. & Codecasa E. (2001). Una rete di solidarietà contro il bullismo. Valutazione di una esperienza italiana basata sul modello della peer education. Psicologia e Scuola, 103, 3-19.
  
  
• Smorti, A. (2001). El Pensiamento narrativo. Sevilla: Mergablum.
  
  
• Menesini, E., Codecasa, E., Benelli, B. & Cowie, H. (in press). Enhancing children's responsibility to take action against bullying: evaluation of a befriending intervention in Italian middle schools. Aggressive Behaviour.